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暑假和秋季最新少儿英语班报名中

文章来源:本站   作者:百师堂   发布日期:2017/6/29

百师堂通知:鉴于我校师资力量有限,招生量已经饱和,为保证教学质量,本期和9月份的低段少儿英语班报满后不再开设低段少儿英语班,特此说明!

 

 

“百师堂”是“剑桥国际少儿英语” 

教学示范学校

 

由剑桥少儿英语口语考官老师主管

 

百师堂是由原杭外的几位英语教师创立

是经杭州市教育局批准的正规高端的英语培训学校

拥有杭城最专业英语教研背景和无以伦比的教学质量

百师堂

<杭州市平安学校>

<剑桥杯英语大赛承办学校>

<全国新概念英语大赛承办学校>

<19楼论坛最受信赖的教育品牌>

 

课程咨询预约电话:88219092  

(您也可通过本网页右上角的“课程预约/试听表来预约该课程)

上课地点1:学院路校区(学院路78号,学院路和文三路的交叉口)

上课地点2:庆春路校区(庆春路52号东清大厦E座19楼 浙一对面 庆春电影大世界楼上)

 

 

最新热报中的少儿英语课程如下:

 

 课程1:秋季大班\小学1\2年级

剑桥国际少儿英语1级启蒙小班

(预约中)

该课程上课时间:9月21/22日开始上课,

 1) 庆春路校区每周日上午10:30--12:10  

 2) 学院路校区每周六下午3:00--4:40 

 

 

课程2:暑假小学1、2年级

剑桥国际少儿英语1级启蒙小班

(两个校区均已满额)

该课程上课时间:6月29日上午10:30-12:10,

7月2-30日每周2\4\6上午10:30-12:10上课

 

 

 

课程3:暑假小学1、2年级

剑桥国际少儿英语2级启蒙小班

(学院路校区和庆春路校区均已满额)

该课程上课时间:6月29日上午8:40-10:20,

7月2-30日每周2\4\6上午8:40-10:20上课

 

 

课程4:暑假小学2、3年级(下学期3、4年级)

剑桥国际少儿英语1级启蒙小班

(学院路校区报名中)

该课程上课时间:

6月30日下午1:00--2:40开课

暑假期间7月3日--31日每周一三五上午8:40--10:20上课

 

 

课程5:暑假小学3、4年级新概念英语小班

(学院路校区报名中)

上课时间:6月29下午1:00-2:40,

7月3-31日每周一、三、五晚上6:30-8:10上课

 

 

 

课程6:暑假小学4、5年级新概念英语小班

(报名中)

上课时间:6月30上午10:30-12:10,

7月3-31日每周2\4\6下午3:00-4:40上课

 

 

 

课程7: 暑假新5/6年级新概念英语小班

(学院路校区报名中)

该课程上课时间:6月29下午1:00-2:40,

7月3-31日每周一、三、五晚上6:30-8:10上课

 

 

 

课程8: 秋季新5/6年级新概念英语小班

(庆春路校区报名中)

该课程上课时间:9月22日开课,每周日上午8:40-10:20

 

 

 

课程9: 秋季新5/6年级新概念英语小班

(学院路校区报名中)

该课程上课时间:

9月22日开课,每周日上午8:20-10:00

9月21日开课,每周六下午1:00--2:40 

 

  

   剑桥国际少儿英语教材特色介绍   

 

·系统科学:听说读写全面训练,语言点反复学习和应用。

·配套完备:除主教材外,配有活动用书、教师用书、故事卡片、单词卡片、互动DVD、教师资源包等,充分满足教学需求。

·发音标准:原汁原味的语言,标准的发音,让孩子学到地道的英语。

·趣味时尚:课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题,时尚可爱的人物形象贯穿整套教材,提升儿童学习积极性;律动歌曲歌谣和新颖多样的课堂活动使孩子们在课堂上保持兴趣,反复加深对语言的理解和应用。

·自然拼读:设计语音学习模块,采用国际流行的自然拼读进行教学,使发音学习自然、科学、有趣。

·兼顾文化:设计跨学科学习模块,涉及科学、地理、音乐、美术、数学等方面,拓宽儿童的眼界,增长知识。

·评估测试:配有测试用书和自我评估手册,方便教师组织随堂测验、阶段测验和布置作业;活动用书中设计的“My star cardMy progress”自我评估模块,可用于监测自我学习进度。

·教学实用:中文版教师用书目标明确,清晰详尽;教学资源丰富,评估测试系统科学,彻底减轻教师备课负担。

·考级准备:教材内容紧密结合剑桥少儿英语最新考试大纲,评估测试题型完全同最新考试题型,使考生从能力上切实达到考纲的要求;配备剑桥大学考试委员会外语考试部(ESOL)授权出版的考级词汇卡,方便学生巩固单词和备考使用。

·互动学习:与教材配套的互动学习平台集学习与教学管理功能为一体,充分满足新时代教学需求。